La table des matières
  1. Équipe multidisciplinaire
    1. Signes et symptômes des troubles du spectre autistique 1
    2. Signes et symptômes des troubles du spectre autistique 2
    3. Signes et symptômes des troubles du spectre autistique 3

Équipe multidisciplinaire

Preuves examinées avant 20-05-2021

Auteurs: Ogourtsova, T. (Ph.D., erg.), Dunn, T. (Étudiant M.Sc.), Osman, G. (Étudiant M.Sc.A. erg.), Zukerman, N. (Étudiante B.Sc. erg.)


Signes et symptômes des troubles du spectre autistique 1

Nous avons trouvé une étude de faisabilité (Juarez et al., 2018) portant sur une évaluation de télé-réadaptation utilisant l'outil, Screening Tool for Autism in Toddlers and Young Children (STAT), ainsi qu'un entretien DSM-5.

Objectif de l'évaluation
L'objectif de STAT est d'évaluer les comportements sociaux, la communication, les comportements de l'enfant, la réception visuelle, la motricité fine, le langage réceptif, le langage expressif, l'ensemble de l'apprentissage précoce composite, les comportements adaptatifs, l'affect social, les comportements répétitifs restreints.
Discipline de la santé
STAT a été administré par un psychologue.
Population
STAT a été administré aux enfants (n=20) atteints des troubles du spectre de l'autisme, âgés de 1,67 à 2,83 ans (moyenne = 2,22), 16M:4F.
Équipement et la plateforme
  • Matériel utilisé : caméra fixée au mur
  • Plateforme utilisée : Plateforme HIPPA (Cisco Systems)
Comparaison « face à face »
Une comparaison « face à face » a été effectuée à l'aide des échelles, Mullen Scales of Early Learning (MSEL), Vineland Adaptive Behavior Scales- 2nd edition (VABS-II), Autism Diagnostic Observation Schedule-2nd edition (ADOS-2) ainsi qu'un entretien DSM-5 en présentiel.
Résultats
  • Télé-santé : 75 % des enfants ont reçu un diagnostic de TSA
  • 100 % des enfants ayant reçu un diagnostic de TSA via la télé-santé ont également reçu un diagnostic de TSA via la méthode « face à face » (f2f).
  • Différence significative dans la distribution des résultats de la STAT (pour le groupe présentant une divergence diagnostique).
  • Les notes STAT moyennes des enfants atteints de TSA étaient de 3,13 (écart-type = 0,66)
  • Aucune différence significative dans l'ADOS-2, le MSEL et le VABS-2 pour le groupe avec divergence diagnostique.
  • Les psychologues éloignés attribuent une cote de certitude moins élevée aux enfants présentant une divergence diagnostique. Les cotes de certitude les plus faibles ont été attribuées aux enfants dont le diagnostic définitif de TSA avait été reporté (niveau de certitude sur une échelle de Likert en 5 points : moyenne = 3,33, écart-type = 1,37).
  • Sensibilité de 78,95 % pour l'évaluation par télé-santé
  • La télé-médecine a permis aux familles d'économiser en moyenne 3,92 heures de déplacement
Formation requise
STAT : niveau de formation 2 requis.
Référence
Juarez, A.P., et al., Early Identification of ASD Through Telemedicine: Potential Value for Underserved Populations. Journal of Autism and Developmental Disorders, 2018. 48(8): p. 2601-2610. https://pubmed-ncbi-nlm-nih-gov.proxy3.library.mcgill.ca/29764328/

Signes et symptômes des troubles du spectre autistique 2

Nous avons trouvé une étude de faisabilité (Juarez et al., 2018b) portant sur une évaluation de la télé-réadaptation utilisant l'outil, Screening Tool for Autism in Toddlers and Young Children (STAT), ainsi qu'un entretien DSM-5.

Objectif de l'évaluation
L'objectif de STAT est d'évaluer les comportements sociaux, la communication, les comportements de l'enfant, la réception visuelle, la motricité fine, le langage réceptif, le langage expressif, l'ensemble de l'apprentissage précoce composite, les comportements adaptatifs, l'affect social, les comportements répétitifs restreints.
Discipline de la santé
STAT a été administré par un psychologue.
Population
STAT a été administré aux enfants (n=45) atteints des troubles du spectre de l'autisme, âgés de 1,58 à 2,67 ans (moyenne= 2,23), 35M:10F.
Équipement et la plateforme
  • Matériel utilisé : caméra fixée au mur
  • Plateforme utilisée : Plateforme HIPPA (Cisco Systems)
Comparaison « face à face »
Une comparaison « face à face » a été effectuée à l'aide des échelles, Mullen Scales of Early Learning (MSEL), Vineland Adaptive Behavior Scales- 2nd edition (VABS-II), Autism Diagnostic Observation Schedule-2nd edition (ADOS-2) ainsi qu'un entretien DSM-5 en présentiel.
Résultats
  • 64,44 % des enfants ont reçu un diagnostic de TSA, 22 % n'ont pas été diagnostiqués et 13,33 % ont été conseillés de poursuivre une évaluation complète.
  • Différence significative dans la distribution des notes STAT
  • Les enfants atteints de TSA avaient un résultat STAT de 3,13, les enfants non atteints de TSA avaient un résultat de 1,81 et les enfants dont le diagnostic a été différé avaient un résultat de 1,25.
  • Les psychologues étaient certains de leur décision dans 86,67% des cas
  • Bonne satisfaction parmi les psychologues et les familles
  • La télé-médecine a permis d'économiser 3,92 heures de déplacement.
Formation requise
STAT : niveau de formation 2 requis.
Référence
Juarez, A.P., et al., Early Identification of ASD Through Telemedicine: Potential Value for Underserved Populations. Journal of Autism and Developmental Disorders, 2018. 48(8): p. 2601-2610. https://pubmed-ncbi-nlm-nih-gov.proxy3.library.mcgill.ca/29764328/

Signes et symptômes des troubles du spectre autistique 3

Nous avons trouvé une brève étude comparative (Reese et al., 2014) portant sur une évaluation de télé-réadaptation, Autism Diagnostic Observation Schedule, Second Edition (ADOS-2).

Objectif de l'évaluation
L'objectif de l'ADOS-2 est d'évaluer la réciprocité socio-émotionnelle, la communication non verbale, le développement des relations, les paroles stéréotypées/répétitives, les mouvements moteurs ou l'utilisation d'objets. Routines, rituels, résistance au changement. Intérêts restreints, fixes. Hyper/hypo-réactivité aux stimuli sensoriels.
Discipline de la santé
L'ADOS-2 a été administré par un psychologue, un orthophoniste, un physiothérapeute ou un ergothérapeute.
Population
L'ADOS-2 a été administré aux enfants (n=17) atteints des troubles du spectre de l'autisme, dont l'âge moyen était de 4,47 ans (de 2,5 à 6 ans).
Équipement et la plateforme
  • Matériel utilisé : Moniteurs, PC, webcam
  • Plateforme utilisée : Aucune
Comparaison « face à face »
Une comparaison « face à face » a été effectuée en utilisant la même évaluation (ADOS-2) en présentiel.
Résultats
  • Exactitude du diagnostic modérée à excellente (82 %), spécificité (78 %) et sensibilité (88 %) à la fois pour la vidéoconférence et la méthode « face à face » (f2f).
  • Accord inter-évaluateurs modéré à excellent pour la vidéoconférence et la méthode « face à face » (f2f) (accord compris entre 52,9 % et 92,9 %).
  • L'intégrité des parents était similaire au niveau de l’évaluation « face à face » ainsi que l’évaluation via vidéoconférence.
Formation requise
Utilisation par des cliniciens accrédités - aucune autre information n'a été trouvée.
Référence
Reese, R.M., et al., Brief Report: Use of Interactive Television in Identifying Autism in Young Children: Methodology and Preliminary Data. Journal of Autism and Developmental Disorders., 2014. 21. https://pubmed-ncbi-nlm-nih-gov.proxy3.library.mcgill.ca/25331323/